Los investigadores Isabel Lema y Javier García presentaron los resultados del proyecto “Jóvenes y Tercer Sector” en las Jornadas “Comunicación para a dinamización cultural, a inclusión social e o desenvolvemento comunitario” que la radio comunitaria de A Coruña, CUAC FM, organizará los días 15 a 17 de julio de 2016.

La intervención tuvo lugar en la sesión titulada “cidadanía e medios, os medios como ferramentas de democratización e empoderamento cidadá” y en la que los autores describieron las principales características del tercer sector de la comunicación y su función como espacios de educación mediática:

“Los resultados del estudio “Jóvenes y de la Comunicación Tercer Sector en España”, muestran que los medios comunitarios permiten al público ser críticos no sólo recibir información, sino para ser constructores de la realidad mediada; es decir, los creadores de contenido informativo, cultural o educativo”.

Así, según los resultados de nuestro estudio:

“La mayoría (79,6%) de las radios libres y comunitarias estudió desarrollar algún tipo de una estrategia de formación que permite la adquisición de habilidades y conocimientos de la teórica ( “periodismo ciudadano”) y práctica / técnica (uso de equipos audiovisuales, herramientas , etc.). Son frecuentes, también los procesos de acompañamiento o tutoría a nuevos miembros o voluntarios que tratan de suplir la ausencia de una estrategia de formación en el 30% de los medios de comunicación”.

Desde el punto de vista de la percepción de la calidad de la formación, los/las  entrevistadas atribuyen un alto valor educativo a su participación en un medio comunitario, definiéndolos como espacios de libertad y de aprendizaje donde el conocimiento también se puede transferir a la esfera profesional, favorecen la adquisición de nuevos valores y actitudes de la comunidad y / o de apoyo.

Finalmente, se han mostrado también algunos avances y lagunas en el campo de la educación mediática, en el contexto europeo:

“Todavía hay una verdadera estrategia de la alfabetización mediática en el tercer sector de la comunicación. Esto es debido a la precariedad que viven estas entidades (sin ingresos y discutido reconocimiento institucional relevante) y el limitado apoyo financiero con que cuentan. Sin embargo, la calidad de la formación ofrecida por la comunidad y los medios de comunicación comenzó a ser una preocupación para sus directivos, mejorado en los últimos años, las metodologías y los contenidos de formación”.

Sin embargo, existen algunas experiencias de trabajo en red para la construcción de una propuesta pedagógica común que facilita activa ningún ejercicio del derecho a la comunicación de las personas y los adultos jóvenes (un ejemplo es la Unión Radio Comunidad de Madrid) y la construcción de discursos alternativos a los medios medios de comunicación y el monopolio informativo sobre lo que han venido advirtiendo instituciones europeas o las Naciones Unidas (la Rue, 2010, AMARC, 2010: lema-White & Meda, 2016).

Del mismo modo, los autores señalan:

“Cabe destacar el gran potencial educativo que estos medios se pueden vincular a los procesos de alfabetización en medios estables, tales como los desarrollados en entornos educativos formales Preescolar, institutos, universidades. Hay ejemplos en el entorno europeo que muestran la eficacia de los medios comunitarios como instrumentos de inclusión y cohesión social,  también respaldado por el Parlamento Europeo (2008) y por el Consejo de Europa (2009 ), en sus respectivas declaraciones sobre el papel de los medios comunitarios en la promoción de la cohesión social y el diálogo intercultural”.

Ejemplo de ello es el acuerdo sin precedentes alcanzado entre el Gobierno francés y el Sindicato Nacional de Radios Libres fracés (SNRL):

“Un acuerdo de cooperación en el que 600 radios asociativas locales (que han contratado a 3.000 periodistas y 14.000 voluntarios tienen) participará en un proyecto educativo dirigido a los jóvenes, con el fortalecimiento de las relaciones sociales y las niñas en su comunidad, la lucha contra las desigualdades de las minorías y de impulsar la investigación y la enseñanza

Podeis descargar la ponencia elaborada por Isabel Lema (en GALEGO) en el enlace:

Ponencia: “Medios_Comunitarios:_Escolas_de_Radio e cidadanía

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