LOS JÓVENES Y EL TERCER SECTOR DE LA COMUNICACIÓN EN ESPAÑA (Proyecto de investigación)

Proyecto de investigación interuniversitario sobre la participación de los jóvenes en los medios

Participaciones en congresos y encuentros

Picture by Johannes Jansson

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“Alianzas entre la Universidad y los Medios Comunitarios. Una agenda para la investigación-acción”. Presentación de los resultados del proyecto “Jóvenes y Tercer Sector” en el “II Encuentro Europeo de Medios del Tercer Sector” que se celebró en Madrid los días 11 a  13 de marzo de 2015.

La sesión consistió en un coloquio titulado “Alianzas entre la Universidad y los Medios Comunitarios. Una agenda para la investigación-acción”, que se celebró el sábado 12 de marzo de 13:00 h a 14:30 horas en el Centro Cultural de Matadero http://www.mataderomadrid.org/ (Plaza de Legazpi, 8. 28045 Madrid).

Alejandro Barranquero e Isabel Lema presentaron los principales resultados del proyecto, que se centró especialmente en los roles desempeñados por los jóvenes dentro del medio y en la función de alfabetización mediática que cumplen los medios comunitarios en España. El proyecto demuestra que más del 80% de las radios comunitarias participantes en el proyecto desarrollan procesos de formación inicial y acompañamiento para nuevos comunicadores sociales. Estas habilidades radiofónicas se transfieren especialmente a una población sin experiencia previa en medios de comunicación. Ello evidencia el rol de democratización mediática que cumple el tercer sector, favoreciendo el ejercicio a la expresión mediatizada.

En el coloquio nos acompañaron asimismo tres investigadores madrileños que trabajan en distintas áreas del mismo fenómeno: Concha Mateos (URJC, videoactivismo), Ángel Barbas (UNED, medios del 15M)y Josemi Pérez (UCM, radios libres).

El debate con el público se centró en la necesidad de certificación u homologación de la formación ofertada por el tercer sector. Asimismo se ahondó en la necesidad de una mayor sinergia entre universidad y tercer sector. Futuras líneas de Investigación-Acción y colaboración con los medios comunitarios pueden contribuir a fortalecer el sector de la comunicación social.


 

“The Third Media Sector in Spain. A diagnosis of community and citizen radios”. Ponencia presentada en el congreso Internacional Radio Research Conference 2015 por Griselda Vilar Sastre (University Jaume I) y Alejandro Barranquero (Universidad Carlos III de Madrid). Radio Research Conference 2015 ha estado organizada por la Universidad Carlos III de Madrid y la sección europea de ECREA en Getafe (Madrid) los días 28 a 30 de octubre de 2015). 

RESUMEN

For the first time in Spanish media regulation, the General Law on Audiovisual Communication of the 31st May 2010 recognizes the existence of nonprofit and community media, according to the vital role played by this kind of initiatives since the beginning of democracy. Nevertheless, the new Law requires the implementation of specific regulations and policies in order to strengthen a third sector of media -regarding the public-governmental and the private-commercial-, which have not been established to date although these projects are in need of further support and development.

Within this context, the aim of this paper is to identify the main defining features of the third media sector in Spain including three different kinds of initiatives which, to a greater or lesser extent, are open to the participation of geographical and communities of interest: 1) the more classical associative, free and community radios; 2) a large variety of educational and cultural radios; 3) and, finally, radio projects managed from cooperatives and other social enterprises. The article attempts to elaborate a cartography of the existing citizen radios, exploring both quantitative -origin, location, language, number of participants, etc.- and qualitative aspects: self-definition, community participation, organization and decision-making, internal plurality, etc. We will especially focus on the physiognomy of these initiatives and cover such aspects as: their missions and objectives, their organization and sustainability models, the degree of community participation; and issues concerning agenda and frames.

Methodology is based on an online survey composed by 40 questions and addressed to a sample of more than 260 media projects including all the Spanish regions and Autonomous Communities. The results provide a complete insight to the sector regarding the above-mentioned future regulation and is embedded in a wider research project called “Youth and the Spanish Third Media Sector in Spain” and funded by the Reina Sofía Center on Adolescence and Youth during the period 2014-2015.


“Community Radios as social learning instruments for social empowerment and community building. An analysis of youth participation on the Spanish third media sector”.Ponencia presentada en el congreso Internacional Radio Research Conference 2015 por Isabel Lema Blanco (Universidade da Coruña) y Eduardo Fco. Rodríguez (Universidad Carlos Tercero de Madrid). 

RESUMEN

The Third Media Sector gathered community and social media, owned and managed by organizations or non-profit groups, such as NGOs, cultural association, youth and neighborhood associations, social movements, etc., that attempt to guarantee the right to communication to the general population, as well to preserve local and cultural communities, in particular. Also known as community media (AMARC, 2009), alternative (Atton, 2001), radicals (Downing, 2001), popular (Kaplún, 1985), citizens (Rodríguez, 2001), or for social change (Gumucio and Tufte, 2006) Third Media Sector characterized, above all, for being open to citizen participation and deepen ideals such as human rights, democracy and social change (ReMC, 2009; Meda, 2010, 2012).

Community radios are, in many areas of the world, the main non-formal educative media of social education, throughout mass audience can be reached at relatively low cost. Despite the legal issues existing in Spain, where most of community radio have no legal broadcasting licenses, a recent research indicates that almost 300 alternative, community or educative (no-profit) radios exist in Spain (García García, 2013: p. 116) becoming an important mechanism for reinforcing and strengthening cultural expressions, identities and social learning, especially within volunteers and managers of this media.

This paper presents the results of a qualitative research conducted in Spain with the objective of “drawing a map” of the situation of the Third Media Sector in Spain, approaching, especially, the participation of youth people on the broadcasting and managing media tasks and responsibilities. Regarding the aims of this paper, four Focus Group were conducted in 2015, involving a total of 28 volunteers (16-35 years old) from different radios stations and media from the main regions of Spain. The paper will analyze how young people get involved in their media and which tasks they commonly develop in there. Secondly, participants were asked about the formal and informal educative processes developed in their media, the evolution of their values and motivations as well and learning and building processes emerging from interactions between volunteers and local community. Finally, practitioners reflect about the goals and missions that Third Media Sector should have regarding their local communities, describing community radios as educative instruments for social empowerment and innovation.


“Community communication research in Spain: Youth and the Third Communication Sector”. Ponencia presentada por Alejandro Barranquero en la Conferencia Internacional IAMCR 2015, “¿Hegemonía o resistencia? El ambiguo poder de la comunicación, celebrado en Montreal (Canadá) los días 12 a 16 de julio y organizada por la International Association for Media and Communication Research.

RESUMEN

This paper aims at describing the first results of the pioneering research “Youth and the Third Communication Sector in Spain”, financed by Centro Reina Sofía sobre Adolescencia y Juventud (Center Queen Sofia on Adolescence and Youth) and promoted by a dozen of researchers halfway between academia and media activism from several Spanish regions (http://jovenesytercersector.com). The project tries to elaborate a mapping of the existing ComCom experiences, which includes television, radio, newspapers and online media and explores both quantitative (origin, location, number of participants, voluntaries and employees, etc.) and qualitative dimensions (organization and decision-making patterns, community participation, internal plurality, etc.). As a second objective, we assess the involvement of young people in the different stages of community media; namely: a) Its conception and objectives design; b) Management, financing and sustainability; 3) Agenda and contents; d) Dissemination and evaluation. We finally evaluate the growing importance of the ComCom sector as source of employment for recent graduates as well as provide guidelines for formal and informal teaching and learning processes within citizen media. Methodology is based on surveys to a sample of more than 200 community media and qualitative techniques -focus groups and in-depth interviews- to unveil the main attitudes, representations and aspirations of young people when approaching alternative media.


Los medios de comunicación comunitarios como espacios de educación no formal para los/las jóvenes. Motivaciones, formas de participación y tipos de aprendizaje generados. Ponencia presentada por Isabel Lema (Universidade da Coruña, CUAC FM) en el Congreso Internacional Galego-Portugués de Psicopedagoxía, en el que se muestra un avance de los resultados de nuestro proyecto, centrado en el aprendizaje de los jóvenes en las radios comunitarias. El Congreso Internacional de Psicopedagoxía se celebró en A Coruña, del 3 al 5 de septiembre de 2015.

RESUMEN

Este artículo describe cómo los/las jóvenes se involucran en sus medios de comunicación, las tareas que habitualmente desarrollan en los mismos, y como transfieren a la esfera universitaria (en caso de estudiantes universitarios) y profesional (jóvenes ya incorporados al ámbito laboral) los conocimientos y habilidades adquiridas a través de su participación en los medios comunitarios.

Más concretamente, se pregunta a los participantes acerca de los procesos educativos formales y no formales desarrollados en sus medios de comunicación, la evolución de sus habilidades, valores y motivaciones, así como los procesos de aprendizaje social que emergen de las interacciones entre los voluntarios y la comunidad local. Finalmente, se analizan las reflexiones de dichos jóvenes sobre los objetivos de los medios de comunicación social, la responsabilidad de los mismos con respecto a sus comunidades locales, describiendo las radios comunitarias como instrumentos educativos para el empoderamiento y la innovación social”.


“Jóvenes, TIC y movimientos sociales. La juventud española en los medios comunitarios clásicos y emergentes”. Ponencia por Alejandro Barranquero y David Montero presentada sobre nuestro proyecto en el Congreso Internacional Move.net. Sevilla, 5 de Febrero, 2015.

RESUMEN

“Más allá de algunas notables excepciones, la investigación comunicacional en España ha tendido a subestimar el papel de los medios alternativos, ciudadanos y comunitarios como herramientas de cambio social y plataformas en las que la libertad de expresión se amplía del mero acceso a una oferta variada de medios a la participación y apropiación de las diferentes etapas que conlleva un proceso comunicacional: concepción, gestión, diseño de contenidos y programación, evaluación, etc. De hecho, la academia española ha prestado un excesivo interés a los medios de carácter privado-comercial o público-gubernamental, sin tomar en consideración que “La lucha por hacerse ver y oír por parte de diversos grupos y colectivos históricamente excluidos no es un aspecto periférico de la modernidad, así como tampoco lo es el deseo de acceder y apropiarse de los medios de masas para conseguirlo”, como nos recuerda la investigadora Chiara Sáez Baeza (2009)”.


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